برنامه نويسي كودكان

برنامه نويسي كودكان

 اول ، اين عادت اكتشاف است.

شايد اولين واكنش بسياري از والدين كه به برنامه نويسي اشاره مي كنند اين است: برنامه نويسي كودكان من نمي دانم چگونه اين كار را انجام دهم ، آيا بايد معلمي پيدا كنم كه به آن آموزش دهد؟ اما لطفاً براي يادگيري برنامه نويسي به اين ابزار نگاهي بيندازيد:

اين يك ساعت برنامه نويسي با موضوع "Minecraft" در code.org است. بلوك هاي كد را در مركز به منطقه كار مناسب بكشيد ، آنها را در دستورالعمل برنامه نويسي كودكان هاي كامل قرار دهيد ، و استيو را براي تكميل وظايف از سطح به سطح ديگر هدايت كنيد.

اين يك بازي لايت بات است. برنامه نويسي كودكان با چند دستورالعمل ساده ، مرد لامپ را به راه رفتن هدايت كنيد و لامپ را روشن كنيد. ساده به نظر مي رسد ، اما بسياري از مفاهيم برنامه نويسي ، حتي بيش از حد زياد ، در آن گنجانده شده است.

اين يكي ديگر از بازي هاي برنامه نويسي است ايرانيان سايبر كه توسط همان شركت توليد شده است. محتوا پيچيده تر است. اما براي كودكان ، يك راهنماي گام به گام دنبال كنيد ، از ساده ترين اجراي يك دستور برنامه نويسي كودكان در ابتدا ، تا لانه سازي بسيار پيچيده حلقه هاي چند لايه و قضاوت هاي مشروط ، درست مثل انجام يك بازي ، همه چيز بعد از سطح شكسته است.

اگر دفعه ديگر شنيديد كسي را به عنوان يك دوره ارتقا thinking تفكر برنامه نويسي قرار داده است ، لطفاً بخاطر بسپاريد: اين مطالب به بازي هاي فوق بستگي دارد ، به كودكان اجازه دهيد كاوش كنند آنها به طور قطع قادر به يادگيري خواهند بود.

رابط كاربري Scratch بسيار پيچيده تر است و عملكردهاي بسيار بيشتري دارد. در واقع ، Scratch با يك آموزش بسيار خوب همراه است ، شما مي توانيد آن را با كليك كردن روي "prompt" در منو ، كه محتواي سمت راست شكل زير است ، مشاهده كنيد. حيف است كه اين آموزش به زبان انگليسي است ، بنابراين كودك هنوز هم ممكن است به برخي از بزرگسالان كمك كند.

من قبلاً يك كلاس Scratch به بچه ها دادم و برنامه نويسي كودكان متوجه شدم كه محبوب ترين كاري كه كودكان انجام مي دهند اين است كه چيزها را به چيزهاي مختلف تغيير دهند ، از چند بلاك كد ديگر استفاده كنند يا تعداد فوق العاده / فوق العاده كوچكي را تنظيم كنند تا تأثير آن را ببينند.به عنوان مثال ، وقتي يك بازي مي سازيم ، ستاره ها بايد سه بار با ظهور فلش بزنند تا بازيكنان متوجه شوند. برنامه و جلوه اي كه من دادم به اين صورت است:

بچه ها فكر مي كردند كه چنين چشمك زن سريع بسيار سرگرم كننده اي است. گروهي از كودكان خنديدند و براي آزمايش آن به سمت رايانه هاي خود دويدند. كودك تيزبين از برنامه نويسي كودكان او مي پرسد كه چرا مي تواند همزمان دو ستاره را ببيند ، و كودكي كه داراي دانش وسيعي است به باقيمانده بصري آن پاسخ مي دهد.

سناريوهاي مشابه بسياري در كلاس وجود دارد. اغلب در پس سوال كودك از "سلام ، اين چيست ، بگذاريد امتحان كنم" مي تواند منجر به ليست طولاني سوالات شود: چرا اين اتفاق مي افتد؟ برنامه نويسي كودكان آيا با انتظارات شما سازگار است؟ اگر آن را به آن تغيير دهيد چه نوع تأثيري خواهد داشت؟ از اين عملكرد مي توان براي چه استفاده كرد؟

Scratch يك محيط امن تر است. بدترين حالت اين است كه برنامه را دوباره راه اندازي كنيد و دوباره شروع كنيد ، بنابراين مي توانيد مطمئن باشيد كه كودك شما مي تواند آن برنامه نويسي كودكان را جسورانه امتحان كند. نكته جالب اين است كه هر بار كه يك بلوك را كنار هم قرار مي دهيد ، مي توانيد كليك كنيد تا اجرا شود و فوراً اثر آن را ببينيد. اين فرايند اصلاح بازخورد بسيار سريع است ، بنابراين كودكان مي توانند به تنهايي خيلي راحت اكتشاف كنند.

بنابراين ، اولين نكته اي كه مي خواهم بيان كنم اين است: بازي هاي برنامه نويسي مانند lightbot و ابزار برنامه نويسي گرافيكي Scratch همه اسباب بازي هاي خوبي برنامه نويسي كودكان هستند كه كودكان مي توانند آنها را كشف كنند. سرود "من آن را امتحان خواهم كرد" گرانبهاترين اموزش كدنويسي بچه ها سرمايه اي است كه اين اسباب بازي ها مي تواند براي كودكان به ارمغان بياورد.

2. رياضيات را از طريق تجربه شخصي ياد بگيريد

بالاترين جايزه در صنعت رايانه جايزه تورينگ است. آلن كي برنده جايزه تورينگ 2003 يك سخنراني عالي در مورد TED دارد ايده اي قدرتمند درباره ايده ها. در برنامه نويسي كودكان اين سخنراني مي بينيد كه كودكان عادي 9 ساله با پخش نرم افزار بر روي رايانه هاي OLPC به مفهوم "شتاب" رسيده اند.

برنامه نويسي كودكان

 وقتي بچه ها برنامه نويسي مي كنند چه چيزي مي آموزند 

در مورد برنامه نويسي ، انواع دوره هاي برنامه نويسي كودكان در بازار برنامه نويسي كودكان هميشه ابتدا اضطراب ايجاد مي كنند: "هوش مصنوعي در برنامه نويسي كودكان شرف جايگزيني انسان در مقياس وسيع است. اگر زبان براي كار با كامپيوتر را نمي دانيد ، چگونه مي توانيد جايگاه خود را در دنياي آينده؟ "

والدين با شنيدن اينكه مضطرب برنامه نويسي كودكان هستند ، عجله كردند تا در كلاسها به فرزندان خود گزارش دهند. انواع برنامه نويسي گرافيكي ، برنامه نويسي ربات ، كودكان بسيار سرگرم مي شوند و والدين از آن بسيار راضي هستند.

اما والدين منعكس نيز وجود دارند كه متوجه مي شوند كلاسهاي برنامه نويسي و كلاسهاي هنري زيادي وجود دارد كه به كودكان آموزش مي دهند تصاوير دلپذيري برنامه نويسي كودكان را ترسيم كنند. نكته اصلي داشتن نتايج زيباست كه مي تواند والدين را به ارسال دوستان خود بپيوندد. گفتن آن دشوار است. واضح است كه درك اينكه "تفكر برنامه نويسي" مورد حمايت موسسات آموزشي چيست دشوار است.

از يك طرف ، فكر مي كنم موسوم به "به اصطلاح برنامه نويسي" موسسات ايرانيان سايبر آموزشي چيز برنامه نويسي كودكان غيرمعمولي نيست و شما مي توانيد آن را در زندگي و حتي بدون شركت در يك كلاس برنامه نويسي ياد بگيريد. از طرف ديگر ، من بيش از 20 سال برنامه نوشتم و احساس عميق برنامه نويسي دارد. برنامه نويسي كودكان اين تأثيرات مثبتي در تفكر من دارد و فكر مي كنم واقعاً چيز خوبي براي كودكان است برنامه نويسي كودكان كه فرصت يادگيري برنامه نويسي را دارند. بنابراين امروز ، من مي خواهم با شما در ميان بگذارم كه چگونه والدين مي توانند به فرزندان خود در حالي كه مضطرب نيستند و كوركورانه دنبال نمي كنند ، از برنامه كودك تغذيه و شادي بگيرند.

اولين موردي است كه من از آموزش دخترم و از حدود 20 درس برنامه نويسي اسكرچ براي دخترانم در مدرسه مشاهده كردم: كودكان از برنامه نويسي چه مي آموزند؟سپس دوره هاي برنامه نويسي كودكان برخي از موسسات تجاري را مطالعه كردم و در مورد آن فكر كردم: كلاس برنامه نويسي بد چيست در آخر برنامه نويسي كودكان اموزش كدنويسي بچه ها ، برخي از پيشنهادات من در اينجا آمده است: آيا كودكان بايد برنامه نويسي را ياد بگيرند و چگونه؟

مشاهده من: آنچه كودكان مي توانند از طريق برنامه نويسي ياد بگيرند 

بگذاريد در مورد آنچه بچه ها برنامه نويسي كودكان مي توانند از طريق برنامه نويسي ياد بگيرند صحبت كنم. تبليغات بيشتر موسسات آموزشي برنامه نويسي همه در مورد "تفكر برنامه نويسي" صحبت مي كنند. من حدس مي زنم دو دليل وجود دارد: يكي اينكه اين اصطلاح راحت تر مي تواند والديني را كه برنامه نويسي را نمي برنامه نويسي كودكان فهمند فريب دهد ، و ديگري اين كه آموزش آن راحت تر است. شما بايد "اگر ... پس ... ديگر ... "/" به طور مكرر .. تا ... "در انتظار اظهارات كنترل مشروط ، مي توانيد ادعا كنيد كه فرزند شما بر تفكر برنامه نويسي تسلط دارد.

اما در حقيقت ، مهارت هايي كه كودكان مي توانند از طريق برنامه نويسي بهبود بخشند ، فراتر از برنامه ريزي است.

از يك سو ، ما محققاني برنامه نويسي كودكان داريم كه بر اساس تحقيقات خود معتقدند كه مي توانند برنامه نويسي كودكان توجه داشته باشيد كه امروزه ما مي توانيم روي چيزي كه كودك شايسته ناميده مي شود حساب كنيم

نيازي به نگراني در مورد تاثير رسانه ها برنامه نويسي كودكان نيست. وقتي كودك مثلاً

انجام بازي هاي رايانه اي مانند بازي هاي ديگر - صرف نظر از محتواي بازي - است.

يك بازي كه بخشي از يك شبكه اجتماعي برنامه نويسي كودكان و فرهنگي در اطراف بازي هايي است كه آنها انجام مي دهند

كودكان شايسته در رشد خود از موارد مثبت استفاده مي كنند. و وقتي كودك خشونت را در تلويزيون مي بيند يا تبليغات كودك به او نشان داده مي شود ، تحت تأثير قرار نمي گيرد زيرا اين چيزها هستند

به بخشهاي طبيعي زندگي روزمره تبديل شود. قادر است از خود فاصله بگيرد.

از سوي ديگر ، ما مطالعاتي داريم كه نشان مي دهد برخي از كودكان اين بيماري را دارند

با تمركز بر طرف گيرنده رسانه ، در سالهاي اخير منتشر شده است

مجموعه اي از مطالعات در رابطه با تلويزيون كه نتيجه مي گيرد ما با "يكي" سروكار داريم

بيننده قوي "- كه در موقعيت  ايرانيان سايبر بيننده توليد معنا فعال است و آن

نه كودك و نه بزرگسال به طور قابل برنامه نويسي كودكان توجهي تحت تأثير قرار نمي گيرند. مفهوم "دن"

بيننده قوي را مي توان در مقابل مفهوم "كودك شايسته" در درون ديد

تحقيق درباره فرهنگ كودك الن وارتلا ، محقق رسانه اي آمريكا گفت:

اخيراً در كنفرانسي مبني بر تغيير الگوي تحقيقاتي برنامه نويسي كودكان كه با كودكان و رسانه ها كار مي كند ، تغيير كرده است. جايي كه نتيجه گيري در مرحله اوليه است

اين بدان معنا بود كه كودكان به شدت تحت تأثير رسانه ها بودند ، در سالهاي اخير نيز چنين بوده است

در مورد پارادايم "كودك قوي" صحبت كنيد ، جايي كه بسياري از مطالعات نشان داده اند كه كودك مي تواند بين داستان و واقعيت تمايز قائل شود و از محتواي رسانه انتقاد كند. الن وارتلا خواستار تحقيقي در اين زمينه شد

جايي در بين آن قرار دارد ، تحقيقي كه بر كودك به عنوان يك موجودات تمركز دارد ،

كساني كه نياز به حفاظت دارند ، بسته به i.a. سن ، اما اين نيز بايد مورد توجه قرار گيرد

به عنوان يك معامله گر مستقل و فردي جستجوگر. 4- تبليغات تلويزيوني چيست؟

با معرفي تلويزيون 2 در دانمارك در سال 1988 ، ما تبليغات تلويزيوني و كودكان و

جوانان پديده فرهنگي جديدي پيدا كردند برنامه نويسي كودكان كه به سرعت ياد گرفتند كه قدر آن را بدانند. حتي به طور كامل

كودكان خردسال شعارهاي تبليغاتي فعلي را در مهد برنامه نويسي كودك مي خوانند و هنگام برنامه نويسي كودكان ملاقات با محصولات در سوپرماركت ، آنها را مي شناسند.

اعضاي خانواده ، اما به دور از تصادف و دلخواه برنامه نويسي كودكان. داخلي وجود دارد

پويايي بين فرهنگ كودك ، فرهنگ بزرگسالان و استفاده از رسانه ، يك پويايي ،4 موريتسن 1996 ، وزارت فرهنگ 1996.

كه با شيوه زندگي خانواده و سنتها برنامه نويسي كودكان و ارزشهايي كه در معرض خطر است ، پيوند خورده است

خانواده.

M.h.t. مصرف زمان در آن زمان براي كودكان 10-15 ساله امروزه به ايرانيان سايبر طور متوسط ​​2 ساعت و 49 دقيقه در روز به تماشاي تلويزيون و فيلم اختصاص مي دهد ، جايي كه پسران كمي بيشتر از دختران به تماشاي فيلم مي پردازند ، همانطور كه بيشتر آنها از رايانه استفاده مي كنند. به

از سوي ديگر ، دختران علاقه بيشتري به گوش دادن به راديو دارند و دختران به طور قابل توجهي بيشتر از پسران به موسيقي گوش مي دهند و روزانه 1 ساعت و 49 دقيقه به موسيقي گوش مي دهند كه تقريباً 1 ساعت بيشتر از پسران همان گروه سني

اگر رقم تماشاي تلويزيون و ويدئو با رقم برنامه نويسي كودكان 1993 ، 10-15 مقايسه شود

سن امروز 30-40 دقيقه بيشتر از سال 1993 در مقابل تصاوير زنده است.

در مورد كودكان پيش دبستاني ، روند اين است كه آنها بسيار بيشتر از قبل تلويزيون و فيلم تماشا مي كنند. افزايش زمان فيلمبرداري تا حدي به اين دليل است كه در سالهاي اخير وجود دارد

بسياري از فيلم هاي ديزني به بازار آمده اند كه والدين آن را خريداري مي كنند. كوچكترها

بچه ها صبح زياد تلويزيون برنامه نويسي كودكان مي بينند. (به جداول 1 و 2 مراجعه كنيد). اينكه كودكان خردسال بيشتر از تلويزيون تماشا مي كنند

قبلاً روندي بود كه در مطالعات نروژ نيز شايع بود

سوئد ، و جالب است كه كودكان و جوانان دانماركي بيشتر از همسالان خود در نروژ ، سوئد و فنلاند تلويزيون تماشا مي كنند (جدول 3 را ببينيد)

پيامدهاي تنوع رسانه اي براي خانواده هم تكه تكه شدن و هم مجموعه است. تكه تكه شدن در طول هفته انجام مي شود ، جايي برنامه نويسي كودكان كه هر فرد مي تواند راه برود

جداگانه و تماشاي تلويزيون يا بازي هاي رايانه اي - در مورد كودكان به تنهايي يا

با دوستان - و همچنين شنبه و يكشنبه صبح ، جايي كه كودكان اغلب تماشا مي كنند

تلويزيون كودكان شخصي  برنامه نويسي كودكان سازي استفاده از رسانه ها ، كه از لحاظ تاريخي جديد است ، در حالي كه اين مجموعه در شنبه شب اتفاق مي افتد ، به عنوان مثال ، جايي كه برنامه تلويزيوني تقريباً داراي ويژگي آييني است ،

در آنجا كل خانواده - حداقل تا زماني كه كودكان كمي بزرگتر شوند و ترجيح دهند

با دوستان باشيد - در اتاق نشيمن با هم تلويزيون تماشا كنيد ، غذا بخوريد ،

بنوشيد و با كدنويسي كودكان هم صحبت كنيد